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ESTUDIANTES DE 4º Y 8º GRADO DE MIAMI-DADE SOBREPASAN A ESTUDIANTES DE LAS GRANDES CIUDADES DE E.E.U.U. EN LA LECTURA RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES HISPANOS Y AFRO-AMERICANOS SOBRESALEN MIAMI – Estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS) sobrepasaron a estudiantes de las mayores ciudades de los Estados Unidos, en la Evaluación Práctica para Distritos Urbanos (TUDA) de la Evaluación Nacional de Progreso Educacional 2009 (NAEP) en la lectura. Los resultados de los exámenes en la lectura sobrepasan los resultados en las matemáticas que fueron reportados en diciembre. “Nuestros estudiantes han sobrepasado obstáculos significativos para alcanzar este logro excepcional”, expresó el Superintendente de Escuelas Alberto M. Carvalho. “A pesar de los altos niveles de pobreza, de las barreras del idioma y de las discapacidades, nuestros estudiantes demostraron que podían obtener mejores logros que otros estudiantes en otras grandes áreas urbanas. Los maestros, administradores, padres, estudiantes y personas que sirven como voluntarias en nuestras escuelas merecen nuestros más sinceros agradecimientos por ayudar a nuestros estudiantes a obtener el éxito”. Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade fue el distrito que recibió la calificación más alta de promedio de estudiantes de 8º grado en la lectura entre todos los distritos TUDA en la nación. Estudiantes de 4º grado de las M-DCPS recibieron calificaciones más altas que el promedio nacional y sobrepasaron a sus homólogos en las ciudades de New York, Boston, Houston, Atlanta, Chicago y Los Angeles. En total, los estudiantes de las M-DCPS tanto en 4º y 8º grado lograron calificaciones significativamente más altas que estudiantes en ciudades que cuentan con más de 250,000 estudiantes y calificaron a la par que el grupo representativo de los estudiantes a los cuales les fue administrado el examen a nivel nacional. Estudiantes hispanos en las M-DCPS en 4º y 8º grado recibieron calificaciones significativamente más altas que sus homólogos en grandes ciudades y que el grupo representativo en cada medida. Además, los estudiantes afro-americanos en 8º grado recibieron calificaciones significativamente más altas que sus homólogos en grandes ciudades y que el grupo representativo dentro de cada medida: resultado promedio, calificación mas frecuente, porcentaje de los resultados en o por encima de básico y resultado de los porcentajes en o por encima de competente. Ningún grupo recibió calificaciones más altas que los estudiantes de las M-DCPS en lectura, incluyendo al grupo representativo de los estudiantes a los cuales les fue administrado el examen a nivel nacional, a escuelas en grandes ciudades o en cualquiera de los otros 17 distritos TUDA. Los estudiantes de las M-DCPS en nivel de pobreza (de 4º y 8º grado que son elegibles para recibir el programa de Almuerzos Gratis o a Precios Reducidos) recibieron calificaciones significativamente más altas que sus homólogos en grandes ciudades y el grupo representativo de estudiantes a nivel nacional dentro de cada medida. Ningún subgrupo de las M-DCPS recibió calificaciones significativamente más bajas que el grupo representativo nacional o de escuelas en grandes ciudades en 4º u 8º grado. Los resultados positivos provienen del enfoque accesible con los que cuentan las escuelas del distrito en la instrucción de la lectura, entre los que se encuentran los campamentos de verano para la lectura; la participación de lectura en escuelas primarias, intermedias y secundarias, así como también en el énfasis de la lectura en todas las asignaturas ; un enfoque que guía a los estudiantes de intermedia a asistir a clases de nivel más avanzado lo que incrementa la oportunidad de participar en cursos de estudios avanzados (Advanced Placement) en secundaria; extender las oportunidades para el aprendizaje por medio del programa Links to Learning (Enlaces al Aprendizaje) y la Academia del Éxito del Superintendente.
10-JJS/168/GC
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