LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE MIAMI-DADE SUPERARON AL ESTADO EN LOS RESULTADOS DE LA FCAT DE TERCER GRADO A PESAR DE ESTÁNDARES MÁS ALTOS Y GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE ESTÁN APRENDIENDO EL IDIOMA INGLÉS

Hoy se dio a conocer que los estudiantes de tercer grado de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade obtuvieron resultados en lectura y matemáticas en la prueba Florida Comprehensive Assessment Test (FCAT, por sus siglas en inglés) que superaron al resto del estado.  Los resultados ocurrieron a pesar de  exámenes más difíciles, estándares más altos para aprobar y un desproporcionado número de estudiantes que están aprendiendo el idioma inglés (English Language Learners, ELL por sus siglas en inglés) en las escuelas públicas de Miami-Dade.

El porcentaje de estudiantes de Miami-Dade que alcanzaron la calificación en los niveles 3 - 5 en Lectura aumentó en uno por ciento, mientras que sus homólogos en el resto del estado bajaron un por ciento.  En las matemáticas, el 60 por ciento de los estudiantes de Miami-Dade recibieron calificación de aprobado, comparado con un 58 por ciento en todo el estado. 

Los resultados de la FCAT de hoy son muy importantes porque los estudiantes de tercer grado necesitan calificaciones de aprobado en Lectura para poder pasar al cuarto grado en el próximo curso.  Los estudiantes de tercer grado que no reciben calificaciones favorables están en riesgo de repetir el mismo.

“Aunque tenemos razón para estar muy orgullosos del rendimiento de nuestros estudiantes y maestros, creemos que a pesar de estos resultados, las calificaciones de desempeño de las escuelas puedan sufrir debido a estándares más altos y el gran número de estudiantes que están aprendiendo inglés que fueron incluidos en la fórmula de este año”,  dijo Alberto M. Carvalho, el Superintendente de Escuelas de Miami-Dade.

Miami-Dade educa en el distrito a aproximadamente 70,000 estudiantes que están aprendiendo el idioma inglés, esto representa casi el triple de la cantidad de estudiantes que son educados por otros distritos grandes del estado.   Los estudiantes de ELL que cursan el tercer grado que han recibido apoyo para aprender el nuevo idioma por dos años están sujetos al mismo requisito estatal de los estudiantes que hablan inglés como idioma nativo, aunque los estudios investigativos muestran que se necesita mas tiempo para adquirir fluidez académica total en un nuevo idioma. 

El Comisionado de Educación de la Florida avisó con anterioridad, que los resultados de los estudiantes y las calificaciones de desempeño de las escuelas serían afectados debido a los estándares más altos.    

Esta es la primera vez que se incluye a los estudiantes de ELL de primer año y los estudiantes con discapacidades, cuyos desempeños se suponen que sean más bajos, en los resultados de las calificaciones de desempeño de las escuelas y se usan los mismos requisitos que el resto de los estudiantes.  Se espera que los nuevos estándares de la FCAT tengan un efecto desproporcionado en Miami-Dade debido al alto porcentaje de estudiantes ELL en las escuelas públicas del condado.

A principios de este año, la Junta de Educación Estatal tuvo una reunión de emergencia para hablar sobre un declive en la competencia de Escritura y fue obligada a ajustar la puntuación de los resultados de la prueba. 

Se espera que los resultados de las calificaciones de desempeño de las escuelas se reciban a finales del mes de julio.                              
                                   

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012-JS/387

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