LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO MIAMI-DADE MUESTRAN MEJORAS EN LA PRUEBA ACT

Las estadísticas divulgadas por ACT, Inc., en el día de ayer, indican que los estudiantes que se graduaron en el 2012 de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS, por sus siglas en inglés) lograron avances significativos y superaron a sus homólogos del estado y de la nación en los resultados de la prueba ACT.  Los resultados hacen un resumen del desempeño de los alumnos que se graduaron en el 2012 que pueden haber tomado la prueba ACT en cualquier momento durante los años académicos del 2009-2010, 2010-2011 o 2011-2012.

El promedio de las calificaciones de los estudiantes de las M-DCPS mostraron mejoras significativas del 2011 al 2012 en las cuatro áreas de contenido, que incluyen: Inglés, Matemáticas, Lecturas y Ciencias.  Hubo un notable aumento en la calificación general combinada en el distrito escolar.  Los aumentos en las calificaciones promedios de los estudiantes del Distrito desde el 2011 al 2012 superaron las calificaciones de sus homólogos en el estado y en la nación en cada una de las áreas de contenido y en la calificación combinada total.

El promedio de las calificaciones de los estudiantes que se graduaron  en el 2012 en la prueba ACT en Lectura y Matemáticas, fueron en ambos casos superiores a las calificaciones correspondientes requeridas para cumplir con los requisitos de graduación de las escuelas.  La calificación promedio en la prueba ACT de Lectura de los estudiantes del Distrito superó las calificaciones establecidas por el estado en las calificaciones del “College Readiness”.
 
Estudiantes de último año de 82 ubicaciones secundarias de las M-DCPS participaron en la prueba ACT.  En Lectura, 19 de los 68 estudiantes de la secundaria, con diez o más estudiantes participantes, obtuvieron una calificación promedio en las calificaciones de la prueba ACT que estuvieron iguales o por encima de la calificación promedio estatal y 13 escuelas obtuvieron calificaciones iguales o por encima del promedio nacional.

En Matemáticas, 20 de las 68 ubicaciones secundarias con 10 o más estudiantes participantes, obtuvieron una calificación promedio en la prueba ACT por encima del promedio estatal y 12 escuelas obtuvieron calificaciones iguales o por encima del promedio nacional.

La población de estudiantes que toman las pruebas de ingreso al “college” o la universidad se compone de estudiantes que participan de forma voluntaria.  Como resultado, las características demográficas de los estudiantes y el número del porcentaje de los estudiantes examinados en cada escuela, puede variar enormemente, tanto entre las escuelas y de año a año, particularmente a medida que más estudiantes toman las pruebas en un esfuerzo de obtener resultados concordantes para cumplir con los requisitos de pruebas de graduación en las escuelas secundarias.

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