LA TASA FEDERAL DE GRADUACIÓN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO MIAMI-DADE SUBE CINCO PUNTOS PORCENTUALES, EN UN MÁXIMO HISTÓRICO, SOBREPASANDO AL ESTADO

Cuando se hicieron los cálculos siguiendo las directrices del Departamento de Educación de los Estado Unidos, la tasa de graduación de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS) subió casi cinco puntos en el curso escolar 2011-2012. La tasa de graduación que se calculó siguiendo las directrices federales fue de 71.3 por ciento para el curso escolar 2010-2011; este año subió al 76 por ciento, sobrepasando al estado en la tasa y crecimiento y también en el total de los puntos porcentuales.

“Aún bajo criterios más rigurosos y directrices más estrictas, nuestro sistema continúa progresando”, dijo el Superintendente de Miami-Dade Alberto M. Carvalho. “Esta es una medida más del éxito del que nuestra comunidad se tiene que sentir legítimamente orgullosa. Se agradece profundamente el enfoque continuo y la determinación de nuestros maestros y líderes para incrementar la tasa de graduación”.

En octubre de 2008, el Departamento de Educación de los Estados Unidos (USED, por sus siglas en inglés) enmendó la ley Elementary and Secondary Education Act of 1965, según la ley de No Child Left Behind Act of 2001, en donde se incluían nuevas directivas acerca de las tasas de graduación. Estas nuevas regulaciones requieren que cada estado calcule una tasa de graduación que incluya a los estudiantes que se gradúan que forman parte de un mismo grupo durante un período de cuatro años. USED está adoptando esté método para hacer los cálculos en un esfuerzo para simplificar la manera como se calculan las tasas de graduación, con el fin de adquirir tasas uniformes, precisas y comparables en todos los estados. Los estados deben comenzar por calcular la nueva tasa de graduación para el 2010-2011 y usar esa cifra en el sistema de responsabilidad en el 2011-2012.  Cuando se hizo el cálculo retroactivo la tasa federal de graduación de las secundarias de M-DCPS mostró  un aumentó de forma constante durante los pasados cuatro años. La tasa mejoró de 62.0 en 2008-2009 a 76.0 en 2011-2012.

El aumento en la tasa de graduación del distrito se hizo posible gracias a un detallado plan para lidiar con los nuevos estándares de rendición de cuentas de las escuelas secundarias. Cursos en línea para recuperar créditos se pusieron a la disposición de los estudiantes para asegurar que se pusieran al día en los cursos necesarios.

Períodos adicionales en el día escolar proporcionaron a los estudiantes cursos de aceleración y oportunidades para recuperar créditos. Se brindó desarrollo profesional a los consejeros de secundaria  en cómo ayudar a los estudiantes a recuperar los créditos que necesitaban. También, con el fin de que los estudiantes tuviesen una transición académica a la secundaria más fácil, el Distrito comenzó a enfocar la atención temprana en lo que respecta a la importancia que tiene la graduación desde las escuela intermedia. Además, un programa de escuela de verano integral ofreció a los estudiantes oportunidades para que pudiesen ponerse al día en sus cursos.

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