MIAMI-DADE A LA CABEZA EN EL ESTADO EN LO QUE RESPECTA AL CRECIMIENTO EN LA LECTURA Y LAS MATEMÁTICAS PERO ANTICIPA CALIFICACIONES MÁS BAJAS DE DESEMPEÑO DE LAS ESCUELAS

Según la información de la prueba de Evaluación Integral de la Florida (FCAT, por sus siglas en inglés), que dio a conocer hoy el Departamento de Educación de la Florida (FLDOE, por sus siglas en inglés), las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS por sus siglas en inglés) sobrepasaron al estado en lo que respecta al crecimiento cumulativo en todos los grados en que fue administrada la prueba de lectura y matemáticas. Al mismo tiempo, las escuelas anticipan recibir calificaciones de desempeño de las escuelas más bajo debido a la puntuación elevada establecida a comienzos de este año.

“Sabemos que nuestros estudiantes están aprendiendo y recibiendo mejores calificaciones y por eso debemos dar gracias a nuestros maestros y administradores”, dijo el Superintendente de Miami-Dade Alberto M. Carvalho. “No obstante, como los nuevos requisitos estales han cambiado, no vamos a ver lo que los estudiantes están aprendiendo reflejado en las calificaciones individuales de las escuelas a finales de este año.”

En general, las M-DCPS obtuvieron resultados de casi diez veces lo que el índice del estado en el crecimiento cumulativo combinado para todos los grados a los que les fue administrada la prueba en lectura y matemáticas y también obtuvieron mejores calificaciones que los condados vecinos. Las M-DCPS derrotaron al estado por doce puntos en el promedio cumulativo en la lectura y recibieron cinco puntos más que el estado en el promedio cumulativo en matemáticas.

El FLDOE dio a conocer hoy una cantidad de información sin precedentes sobre la prueba FCAT, incluyendo calificaciones en los grados de cuarto al décimo en la lectura, calificaciones en los grados de cuarto al octavo en las matemáticas, para los grados quinto y octavo en ciencias y en los exámenes de fin de curso en Álgebra, Geometría, Biología e Historia de los Estados Unidos. La información más importante para nuestras escuelas se concentra en los grados de tercero a décimo en la lectura y de tercero a octavo en las matemáticas.

Entre otros resultados, Miami-Dade sobrepasó el crecimiento del estado en los grados de séptimo a duodécimo en Álgebra en cuatro de los seis grados y excedió el desempeño del estado en tres de seis grados. En biología, Miami-Dade sobrepasó al estado en tres de los cinco grados. En cuanto a desempeño, Miami-Dade se empató con el estado en dos de cinco niveles en geometría, pero reconoce que se necesita trabajar más.

Nota para el Editor: Véase el gráfico adjunto

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13/JS/141

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