LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE MIAMI-DADE SUPERAN AL ESTADO
EN LAS TASAS DE GRADUACIÓN

Las tasas de graduación de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS) una vez más aumentaron para el curso académico de 2012-2013, según las directrices del Departamento de Educación (USDOE). Las tasas federales de graduación calculadas por el gobierno están en un 77.2 por ciento, superando al estado tanto en la tasa de crecimiento como en la tasa total de graduación.

Además, las M-DCPS también superaron los distritos de Broward, Palm Beach y Hillsborough.

"Esta es una medida más de éxito del cual nuestra comunidad se debe sentir orgullosa", dijo el Superintendente de Miami-Dade, Alberto M. Carvalho. "El enfoque continuo y la determinación de nuestros maestros y líderes hacia la mejora de los resultados de graduación es una prueba más de que nuestro enfoque continuo en la preparación de carreras y universidades está demostrando ser eficaz".

En octubre de 2008, el Departamento de Educación de los Estados Unidos (USDOE, por sus siglas en inglés) enmendó la ley Elementary and Secondary Education Act of 1965, según la modificación por la ley de No Child Left Behind Act of 2001, donde se incluían nuevas directivas acerca de las tasas de graduación. Estas nuevas regulaciones requieren que cada estado calcule una tasa de graduación que incluya a los estudiantes que se gradúan que forman parte de un mismo grupo durante un período de cuatro años, que incluye diplomas estándar pero que excluye los GED, ambos regulares y de adultos y diplomas especiales. La USDOE adoptó este método para hacer los cálculos en un esfuerzo para simplificar la manera como se calculan las tasas de graduación, con el fin de adquirir tasas uniformes, precisas y comparables en todos los estados. Los estados comenzaron a calcular la nueva tasa de graduación en el 2010-2011.

Cuando se hizo el cálculo retroactivo la tasa federal de graduación de las secundarias de las M-DCPS mostró un aumentó de forma constante durante los pasados cinco años. La tasa mejoró de 62.0 en 2008-2009 a 77.2 en 2012-2013, un aumento de 15.2 puntos porcentuales.

Las tazas de graduación para los estudiantes afroamericanos e hispanos de las M-DCPS también mostraron un aumento en sus cifras superando de manera significativa a las del estado.

• Estudiantes afroamericanos (M-DCPS) = 69.2
• Estudiantes afroamericanos estatal = 64.6

• Estudiantes hispanos (M-DCPS) = 78.6
• Estudiantes hispanos estatales = 74.9

Estas mejorías constantes se deben en parte a un plan estratégico con el único objetivo de mejorar el desempeño escolar y apoyar las estructuras que ya están en existencias, tales como cursos acelerados, recuperación de crédito y desarrollo profesional detallado.

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