Las M-DCPS reciben subvención de $26.6 millones por parte del USDOE para elevar la profesión pedagoga mediante la compensación y el desarrollo profesional

Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (M-DCPS) han sido otorgadas una subvención de tres años de casi $27 millones, concedida por el Departamento de Educación de los EE.UU. (U.S. Department of Education, USDOE) en su compromiso por elevar la profesión pedagoga mediante el programa de incentivo Teacher and School Leader Incentive (TSL).

La subvención apoyará la iniciativa del lanzamiento reciente de las M-DCPS, Miami Leading Educator Advancement and Recognition through Networks of Support (Miami LEARNS), que aspira aumentar el logro estudiantil y cerrar la brecha de rendimiento en las escuelas de alta necesidad. Miami LEARNS asegura el acceso a maestros y líderes escolares de alta eficiencia mediante la implementación de un sistema integral y eficaz de compensación basada en el desempeño, que reconoce, desarrolla, apoya y compensa la excelencia en el liderazgo y la instrucción.

“Nuestros increíbles docentes merecen las mejores oportunidades de desarrollo profesional que puedan, a su vez, conducir al crecimiento de sus carreras,” dijo el Superintendente de Escuelas Alberto M. Carvalho. “Esta considerable subvención ayudará a las M-DCPS a cumplir con su compromiso de apoyar el avance de nuestros maestros.”

Los beneficios de financiación mediante la subvención para Miami LEARNS incluirán:

·       ampliar las oportunidades de preparación para el liderazgo docente

·       definir y acreditar cuatro cupos de liderazgo de maestros en el aula del siglo XXI

·       revisar y realinear los modelos de compensación actuales para puestos y roles de liderazgo docente

·       aumentar la claridad de la comunicación en todos los puntos de acceso para los candidatos externos e internos sobre los requisitos de ingreso, escala profesional y entramado de carrera, y oportunidades de preparación y avance

·       implementar un sistema más sólido para conectar a los educadores con oportunidades de aprendizaje profesional personalizadas, dirigidas, relevantes y rigurosas como resultado de los datos que surgen de las observaciones y evaluaciones

·       mejorar la efectividad de la instrucción y la retención de los maestros de carrera temprana y fuera del campo

·       incrementar la confiabilidad y validez de los procesos de observación y sistemas de evaluación para educadores

·       mejorar la eficacia de los líderes educativos a través del aprendizaje y el apoyo para profesionales integrados en el trabajo

·       apoyar la fidelidad de la implementación de las mejores prácticas basadas en la investigación para mejorar la efectividad de la instrucción y los resultados del aprendizaje de los estudiantes en las escuelas de alta necesidad

El USDOE ha otorgado 13 premios a nivel nacional para apoyar a agencias locales de educación en el desarrollo y mejoramiento de sistemas de compensación para maestros y directores. Entre los beneficiarios se encuentran 11 distritos de escuelas públicas y redes de escuelas autónomas (chárter) a lo largo y ancho del país, y dos organizaciones sin fines de lucro. 

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